Dans son ouvrage "Cette révolution scolaire qui tue la France - Une lutte diabolique contre l'excellence française", Claude Meunier-Berthelot, juriste de formation, met en évidence tous les dispositifs lancés pour achever la révolution complète et irréversible du système scolaire, privant nos enfants de toute instruction et de toute formation intellectuelle pendant que des dispositifs d'excellence sont renforcés au bénéfice des populations allogènes. En parallèle, elle dénonce une guerre faite aux écoles hors contrat qui maintiennent le flambeau de l'excellence et de la culture française.

Fruit de la modernité, le totalitarisme est une forme de régime récente qui se distingue par sa finalité : doter l’Etat d’un pouvoir sans limite afin de faire table du passé et de construire un monde et un homme nouveaux. Cet homme transformé est le but ultime de toutes les révolutions totalitaires depuis 1793, qu’il s’agisse de l’expérience jacobine française, de l’expérience communiste et de l’expérience national-socialiste allemande. Après le procès de Nuremberg et l’effondrement du communisme en Europe orientale, le totalitarisme semble durablement disqualifié. L’ambition d’une transformation de la société et de l’homme, fortifiée par la mentalité transgressive dominante, ne cesse pourtant de se renforcer dans nos démocraties libérales occidentales, servie par l’emprise de plus en plus étouffante exercée par l’État sur la société et par les mécanismes de conformisme intellectuel, dont le wokisme est l’expression la plus récente et la plus radicale. A l’heure du transhumanisme, nouvel eugénisme, le péril totalitaire reste entier. Philippe Pichot-Bravard, professeur de droit à l'Université, publie "L'homme transformé, but des révolutions totalitaires" chez Via Romana.